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孔子說過：“不能正其身，如正人何？”愛因斯坦也說過：“學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。”習近平總書記強調：“廣大老師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。”由此可見，古今中外，師德都十分重要。
　　師德，是啟蒙的燭光，它照亮了學生進步的方向。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師奉獻自己，照亮學生，而其道德啟蒙作用最重要。第一，啟迪智慧。良好的道德是智慧的高級表現形式，教師用高尚的師德給學生創造心理安全的環境，學生的智慧之門才會徐徐開啟。第二，啟發興趣。興趣是最好的老師，道德高尚的老師，會以寬容的心態啟發學生的興趣，并對興趣背后求知若渴的幼苗予以呵護。第三，啟示責任。課內，大家學責任——從《雷鋒叔叔，你在哪里》中，孩子們學會了幫助他人；從《我不是最弱小的》中，孩子們懂得了自立自強；從水資源講解中，孩子知道了節約用水。課外，大家擔責任——每個學生都有一份責任田，從書長、地面長、桌椅長到廁所長等等，收獲的是圖書角整潔了、地面干凈了、桌椅整齊了、白板不再浪費電了……道德教育，在孩子們邊學邊做中開花結果。
　　師德，是守護的翅膀，它撐起了教師職責的重量。首先，堅守使命。我的一位恩師，患了肝癌仍堅守崗位。他去世后，我去守靈時聽說，每次老師犯病的時候，都會一手撐著腰，一手還在黑板上寫字，直到最后……其次，關愛學生。那位老師離開我們已經十二個年頭，可是他對學生的關愛始終啟發著我，我要把這種關愛傳遞下去。哪個孩子今天感冒了，今天咳嗽了，今天肚子疼……我都會關注回應。還有，保護個性。每一朵小花對土壤、陽光、養分的需求都是不同的。種花需要因時制宜，因地制宜，同理，教育學生就得因生制宜，因材施教。
　　師德，是溝通的橋梁，它實現了社會信任的期望。第一，以師德增進信任。家長眼里有光、心里有稱、口里有碑，教師對待孩子的善言暖行，家長都能看在眼里、暖在心里、笑在嘴里。教師做到率先垂范，全心全意，家長就能安心托付，滿心滿意，教育事業才能贏得信任，春風得意。第二，以師德化解矛盾。一次，某同學被撞斷鎖骨，我及時聯系雙方家長，從中調解。慶幸的是，平時的辛勤付出打好了溝通的基礎，雙方家長都信任我，沒在校扯皮鬧事。我也及時與領導和同事溝通，大家共同化解，事情圓滿解決。再次，以師德促進學習。這次事故讓我對撞人的同學了解更深了：表面上他是個愛打人的小霸王，實際上卻是個長期遭受家暴的可憐娃。趁熱打鐵，我深入家庭，勸其父親停止打罵孩子并學會關愛孩子。漸漸地，孩子變陽光了。他父親很欣慰，表示會繼續配合老師教育孩子。我更欣慰，在我的影響下，孩子、家長都在學習和成長。
　　師德，是修養的明鏡，它樹立了自我學習的榜樣。教然后知困，在知識時代，學生可能在某一知識細節上分分鐘超過老師，我們該怎么辦呢？毫無疑問，學習，學習，再學習！第一，向同行學習，我們白云湖學校的優秀老師非常多，我可以學習他們如何贊美學生，怎么關愛學生；學習他們的幽默風趣，沉穩大氣……第二，向家長學習，學習如何養育孩子，博采眾長；第三，向學生學習，學他們的好奇心、想象力和創造力；第四，向書本中的道德楷模學習，等等。
　　總而言之，師德極為重要，它是教師立德樹人的立身之本，教書育人的必修之課。逆水行舟，不進則退，啃知識存量和歷史功績的老本會讓我們變得封閉、昏暗、低迷；而與時俱進、砥礪前行、勤修師德則會讓我們變得開放、明亮、高昂。