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　用好“三大球”，建鄉(xiāng)鎮(zhèn)全民閱讀室，將家庭教育指導納入公共文化服務體系……1月18日至19日，市五屆人大六次會議分組討論時，兒童青少年身心健康是代表們普遍關(guān)注的話題之一，大家聚焦體教融合、家庭教育、閱讀等展開熱烈討論，結(jié)合實際調(diào)研提出相關(guān)意見建議。
　　不少代表在討論時提出，當前青少年群體中“小胖墩”“小豆芽”等體質(zhì)問題日漸凸顯，人際交往中沉默寡言的現(xiàn)象屢見不鮮，沉迷手機者更不在少數(shù)。另一方面，不少家庭在教育孩子時往往重“智育”而輕“心育”，在孩子心理健康方面缺乏科學的認知、有效地關(guān)注和正確的引導。
　　龔璇代表從用好足球、籃球、排球“三大球”方面提出建議。她呼吁，完善從校園到社會的體育競賽體系，吸引更多孩子在體育競技中享受樂趣、收獲成長；加強對學校師資、場地、器材等各方面支持，鼓勵學校與社會體育機構(gòu)合作，將“三大球”在校園的普及落到實處，深化體教融合，同時加強宣傳，引導學校、家庭、社會形成科學的體育教育共識，讓更多兒童青少年少接觸電子產(chǎn)品、更多走向運動場。
　　吳繼英代表建議，把家庭教育指導融入公共文化服務系統(tǒng)，通過政府采購服務等途徑，引導心理咨詢機構(gòu)、社會工作服務機構(gòu)等專業(yè)力量進社區(qū)、進學校，為家長提供專業(yè)、常規(guī)化的心理健康指導，構(gòu)建有利于未成年人心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境。
　　付玉娥代表表示，假期時鎮(zhèn)村兒童青少年可去、可玩的優(yōu)質(zhì)公共空間有限，不少孩子拿起電子產(chǎn)品玩網(wǎng)絡游戲打發(fā)時間。她建議，逐步在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立全民閱覽室，為兒童青少年提供安全、舒適的固定閱讀場所，讓他們寒暑假有地可去、有好書可看，通過閱讀開闊視野、豐富精神世界。
　　喬宇宙、陳慶生等代表呼吁補齊學校心理健康師資短板、強化心理健康服務，加快構(gòu)建家庭、學校、社會協(xié)同育人機制，為未成年人健康成長保駕護航。