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“政府工作報告中對‘推動基礎教育擴優提質’的部署，為我們一線教育工作者指明了方向。”1月19日，市人大代表、曾都區東關小學黨支部書記、校長平靜在接受專訪時表示。她結合教育一線工作實際，圍繞當前未成年人心理健康教育這一重要課題，提出了系統性建議。
　　當前，隨著經濟社會快速發展，教育現代化進程深入推進，未成年人心理健康教育面臨新形勢、新要求。然而，未成年人心理健康狀況呈現復雜化態勢，學業壓力、家庭環境、社會變遷等多重因素交織影響，心理健康問題已成為制約學生健康成長的重要因素。
　　作為教育工作者，平靜深切體會到心理健康教育對學生個體發展、家庭幸福和社會和諧的重要性。她建議，通過制度創新和體系重構，構建具有我市特色的心理健康教育新格局，為學生全面發展和終身成長奠定堅實心理基礎。
　　在服務體系構建方面，她建議推動心理健康教育課程化、體系化，制定本市中小學心理健康教育課程標準，開發適合不同學段的課程資源。同時，在全市范圍遴選建設心理健康教育示范區，構建“市級指導中心—區域服務中心—學校輔導站”三級聯動服務網絡，確保心理服務全面覆蓋。
　　為提升服務效能，她建議建設全市統一的心理健康數據管理平臺，建立學生心理危機分級預警和快速響應機制，并依托專業力量建立市級心理危機干預中心，開通24小時援助熱線，提供及時專業支持。
　　平靜還強調了家庭與社會協同育人的重要性，建議開發家長心理健康教育課程，制定社會機構參與學校心理服務的工作規范，建設校外心理健康教育實踐基地，營造全社會共同關心支持未成年人心理健康的良好氛圍。